IB課程全稱 International Baccalaureate，是由國際文憑組織(IBO)為全球3-19歲的兒童開設的課程體系，包含四大課程門類：小學項目(PYP)、中學項目(MYP)、大學預科項目(DP)以及職業教育項目(CP)。截止到2020年6月11日IBO官網數據，全國共有119所學校開設IBDP項目，這些學校大體分布在上海、廣東、北京、江蘇等地區，在東部地區較為集中，而西南部地區如云南、四川等地也有學校開設IBDP項目。
培養目標
IB 課程每個階段的培養目標符合不同年齡段孩子的心智特點，各有側重，又循序漸進、環環相扣， 致力于讓孩子不僅成為一個有淵博知識和終身學習動力的人，而且關心他人、有責任擔當的社會公民。IB課程中對創新能力、批判能力和自我反省能力的培養，正是現今應試教育中缺失的。
教學特點
IB 教學有兩個突出的特點，即“跨學科”和“跨文化”。IB 特別強調在跨學科的教育中培養對知識、概念、能力、態度和行動的綜合認知，而很多 IB 學校本身就是一片跨文化交流的沃土，IB 課程中又特別注重通過學習不同的語言，加深學生對其它國家文化和社會的了解。IB 的小學和中學不僅沒有統一考試，其實連教材和教學大綱都是各個學校的老師們自己研發的，當然整個過程有 IB 專家的指導，也必須符合 IB 設定的能力發展要求。在這樣的背景下，各個學校的教學都各有千秋，而且很貼近本地文化和生活。同時IB 很注重學生的動手能力，強調讓孩子在實踐中掌握獲得知識的方法，鼓勵孩子提出疑問，在求證中學習。
IB課程構成
IB 國際文憑課程共設有 3 門核心課程和 6 類學科課程。
3 門核心課程：
1、知識理論課——Theory of Knowledge，簡稱 TOK ;
2、拓展論文——Extended Essay，簡稱 EE ;
3、創造、活動與服務——Creativity Action and service 即 CAS ;
這 3 門核心課程是 IBO 文憑項目課程設置獨特性的體現。
6 門學科課程：
1、語言 A1(母語)與世界文學 ;
2、語言(母語以外的現代語言) ;
3、人文與社會學(歷史、地理、商業與管理、經濟學、哲學、心理學、IT 與全球化社會、社會與文化人類學、世界宗教) ;
4、實驗科學(生物、化學、物理、設計技術) ;
5、數學與計算機科學(數學包括標準水平數學研究、標準水平數學、高級水平數學、標準水平進階數學、計算機科學包括標準水平計算機科學和高級水平計算機科學。數學為必修課程，計算機科學為選修課程) ;
6、藝術(視覺藝術、音樂、戲劇、電影、舞蹈) ;
IBDP計分方式：
1、6 個門類，每門 7 分，共 42 分;4 分為及格;
2、TOK/EE/CAS 計 3 分，CAS 不參與分值貢獻;
3、6 門均及格，且 TOK/EE/CAS 通過，可獲得 IBDP 文憑。
課程優勢：
(1)認可度高
IB課程體系為全球所認可，意味著世界眾多大學的大門對IB學子敞開。尤其是對于還不知道究竟申請哪些國家的學生而言，選擇IB體系，是給了未來留學申請時更大的選擇空間。
(2)課程設置豐富全面
IB知識體系龐大，課程眾多，對知識技能的培養更為全面，課程難度較大，對學生潛力的挖掘、能力的提升，均有較大價值。
(3)錄取結果更可觀
研究數據表明，學習 IB 課程的學生要比其他教育系統的學生更容易被世界頂級名校入取，并且在大學里的成績也比其他學歷的學生更高、更穩定。這應該也得益于IB“全人教育“的理念。
IB課程適合哪些學生：
(1)各科學習比較全面的學生
IB要學6門，每門單獨計分，所以，任何一門功課都是不能缺失的。對應初中的孩子，家長如果觀察到孩子各科都比較均衡，那么可能是適應IB課程的特點。
(2)喜歡表達和寫作的孩子
大家關注到IB課程有IA，IO，EE等這些項目，這些科目的培訓非常實用，對應以后的工作或者科研能夠快速上手，但是，這些項目需要學生耐心，認真研究，同時有大量的寫作要求，并且是英文寫作。所以，只有喜歡寫作的孩子才能從容應對。
(3)英文好并且注重細節的孩子
IB課程對語言的要求是比較高的，寫作也是必備的，所以英文好是讀IB的基礎，同時，IB的成績考評時，平時成績也是很重要的，所以，一旦進入IB體系平時作業，成績等方方面面都要注意和關注。
